查字典查字典考研网快讯，据湖南大学研究生院消息，2014年湖南大学马克思主义理论考研大纲已发布，详情如下：
720《马克思主义发展史》考试大纲
一.课程的性质、地位
马克思主义发展史作为最能体现马克思主义基本理论和思想路线的科学，全面涵盖了马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义和其他重要理论科学的基本内容，是马克思主义杰出代表运用理论和发展理论的忠实记录。马克思主义发展史也深刻揭示了马克思主义中国化一脉相承的联系，历史地阐明了毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想等在继承中不断发展的历史，生动地体现了马克思主义与时俱进的理论品格和实践特征。
二.考核的知识点及能力层次
本课程的学习主要应把握几个重要的方面：一是马克思主义基本理论；二是马克思主义发展史上重要理论产生的时代和实践背景；三是马克思主义发展上各个时期的主要创新点和理论贡献，四是深刻领会马克思主义与时俱进的理论品格和实践特征。学习本课程，关键是要掌握以马克思主义理论分析问题和解决问题的能力。
三.考试形式
1．取闭卷形式
2．具体考试题型为：名词解释题、简答题和论述题。
四.应该着重把握的基本概念和主要观点
1、马克思主义产生的时代背景：资本主义发展的历史性变化；人类先进思想的发展与困惑；马克思恩格斯的人生追求和思想转变
2、马克思主义的伟大发现：唯物史观的发现；首次公开阐述的马克思主义；《共产党宣言》；政治经济学的科学革命；《资本论》第1卷诞生；与工人运动初步结合的马克思主义。
3、马克思主义的系统化与进一步探索：《反杜林论》的主要内容与地位；马克思主义理论的多方面展开；东方社会理论；对原始社会的研究；对哲学发展的；提出面向新世纪哲学纲领；探索资本主义发展的新趋势和无产阶级革命的新问题；"修正"马克思主义的伯恩斯坦主义；德、法、俄国马克思主义者对伯恩斯坦主义的批判。
4、列宁主义与苏联、东欧时代的理论变迁：反对民粹派和"合法马克思主义者"的斗争；捍卫马克思主义世界观；对辩证法的深刻研究；帝国主义理论；关于社会主义革命的新理论；十月革命；探索社会主义建设道路；斯大林建设社会主义的理论；苏联模式；苏联的改革和"新思维"的出台；东欧社会主义国家改革的理论；戈尔巴乔夫"人道的民主的社会主义；苏东剧变与社会主义面临的挑战。
5、西方学者对马克思主义理论的探索：卢卡奇与其《历史与阶级意识；柯尔施与其《马克思主义与哲学》；葛兰西的实践哲学与其西方革命道路理论；弗洛伊德主义马克思主义；梅洛-庞蒂的存在主义马克思主义；列斐伏尔的日常生活批评理论；当代资本主义国家的马克思主义思潮和流派。
6、马克思主义中国化与毛泽东思想：马克思主义在中国的传播；毛泽东思想的萌芽；探索中国革命道路与毛泽东思想的形成；新民主主义理论；毛泽东思想指导地位的确立；新民主主义向社会主义战略转变的思想；人民民主政理论；社会主义改造理论。
7、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观：中国探索社会主义建设的道路；毛泽东探索社会主义建设理论的贡献与教训；邓小平理论形成的时代背景
背景；邓小平理论的科学体系与主要内容；"三个代表"重要思想产生的时代背景；"三个代表"重要思想的主要内容和重要意义；科学发展观的提出和主要内容。
8、深刻把握马克思主义与时俱进的理论品质。
842《中国共产党思想政治教育史论》考试大纲
一、课程性质与地位
"中国共产党思想政治教育史论"是马克思主义基本原理、思想政治教育、中共党史专业硕士研究生入学考试的必考课程。通过对该课程的考查，了解学生对于马克思主义思想政治教育理论的基本把握程度，考察学生对中国共产党思想政治教育理论与实践的了解状况，为入学后学习、修读其他深层次的理论课程打下基础。
二、考核知识点及其能力层次
1．考核知识点。"中国共产党思想政治教育史论"是由一系列事件、概念、观点和具体原理所构成的科学体系，它由众多不同层次的知识子系统所组成。把这一体系中的各子系统分解开来，就是考核的知识点。要求考生在注意有史有论、史论结合的前提下，尤其注意"中国共产党"、"思想政治教育"两个关键词。
2．考核知识点的能力层次。本课程考核知识点的能力层次分为：识记、理解、简单应用和综合应用四个层次。
识记。要求明确概念的基本内容，掌握历史的基本线索，了解事件的基本脉络，并能准确表述。
理解。在识记的基础上，能全面准确地掌握基本概念、基本原理，既知其然，也知其所以然。
简单应用。在理解的基础上，能够初步应用有关概念和原理，并在不同的环境中都能正确理解、把握基本概念和基本原理的内涵，能够初步应用基本原理分析实例或用实例说明原理。
综合应用。能准确把握各个原理之间的关系，灵活运用基本原理分析和解决实际问题，包括对于原理的创造性运用。
三、考试形式
1．考试采取闭卷形式
2．考试题型一般为选择题、辩析题、简答题、论述题等。
3．对基本概念、历史事实的识记与理解考核，一般采用选择题；对基本原理的简单运用一般采用辩析题、简答题；对重点原理的综合运用一般采用论述题。
四、各章节应该着重把握的基本概念和主要观点
各章应该着重把握的基本概念和主要观点见高等教育出版社《中国共产党思想政治教育史论》（张耀灿主编）。