14号上午和下午考的笔试和加试。
15号上午面试。
第一时间和大家分享！
15号上午8:30开始面试。
先面试语言学与应用语言学，然后对外汉语教学。
我考的是对外汉语。
各自抽签，对外汉语类教学方向的，我抽的顺序是第一个。
我一进门，准备自我介绍，吴振国老师对我说，“坐下来不要紧张”！
然后我便坐下，按照心里面打好的腹稿开始说：
我：各位老师早上好！我叫XXX，今年XX岁，毕业于XXX，报考的是对外汉语教学专业。我对同语言文字相关的东西都十分感兴趣，尤其是对外汉语。在我看来，能说汉语并不意味着能教汉语。正如一位语言学家所说的：“当你把本民族的语言作为外语教授给外族人或外国人时，你才能真正了解本民族的语言。”这也正是我决心考研，希望在对外汉语领域深入研究的主要原因。
吴振国老师：说说你刚才说的那句话，是哪位语言学家说的？
我：具体我也不太清楚，我也是看到伍铁平老师在一篇文章中援引的苏联的一位语言学家的话，是这样说的。
然后我继续讲。
我说：“另外，我也十分热爱教师这一职业。作为一名老师，能够将自己的所学所知传授给他人，在学生的问题中发现问题、解决问题，不仅仅可以达到教学相长的效果，同时也是一个成就他人、成就自我的过程。除了浓厚的兴趣之外，我自认为是一个能够静下心来学习、搞研究的人”！
然后崔四行老师打断了我，说：“你对语言学哪里感兴趣呢？”
我说：“一般很多我们本国人看起来自然而然的语言现象，其实蕴藏着很多奥秘，特别是在外国人看来。我们大部分人只是知其然不知其所以然。例如我以前看到一个例子，说为什么‘张三是李四的老师’可以说，但‘张三是李四的教师’不可以说，这其中就涉及到名词的配价问题。因为老师是二价名词，教师是一价名词。”
崔老师：“你说说为什么教师是一价，老师是二价？”
我：“因为老师是与学生相对而言的，二者处于关系型语义场之中，而教师只是一个职业名词。”
崔老师：“能说的再详细一些吗？”
我也觉得有点说不上来，就直接说：“不好意思老师，也许因为我是跨专业的，对这方面的了解还不太全面透彻，希望有机会能再深入学习。”
然后吴振国老师很亲切地帮我解答了一番，我一边听一边点头，最后说：“恩恩，我现在懂了。”
最后，吴振国老师说：“可以了。”
我就离开了面试的办公室。
总而言之，复试还算顺利！
还好之前在文学院网站上看过各位老师的资料图片和介绍，也算是知道了各位老师长什么样子，看到他们的时候感觉便不陌生了。尤其是吴振国老师对我提问，又亲切解答，全然不紧张了！！