据齐齐哈尔大学研究生院消息,2016年齐齐哈尔大学333教育综合考研大纲已发布,详情如下:
考试科目代码:333 |
考试科目名称:教育综合 |
一、考试要求 |
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教育学原理要求学生系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。 |
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二、考试内容 |
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(一)教育学原理 2. 教育学的概念 教育的质的规定性 教育的基本要素 教育的概念界定3. 教育与人的发展 影响人的发展的基本因素 教育对人的发展的重大作用4.教育与社会发展 教育的社会功能 教育的社会制约性5.教育目的 教育目的的理论基础 我国的教育目的6.教育制度 现代学校教育制度 我国现行学校教育制度7.课程 课程设计 课程改革8.教学(上) 教学过程 教学原则9.教学(下) 教学方法 教学组织形式 教学评价10.德育 德育过程 德育原则 德育途径与方法11.班主任 班集体的培养 班主任工作的内容和方法12.教师 教师劳动的特点、价值与角色扮演 教师的素养13.学校管理 学校管理的目标与过程 学校管理的内容和要求 学校管理的发展趋势
(二)中国教育史 2.中国教育的近代转折 教会学校的举办和西方教育理念的引入 张之洞的中体西用教育思想 近代教育体系的建立 百日维新中的教育改革 清末教育新政与近代教育制度的建立3. 近代教育体制的变革 蔡元培的教育实践与教育思想 新文化运动影响下的教育思潮和教育运动 学校教学方法的改革与实验 1922 年新学制4.中国共产党领导下的教育 新民主主义教育方针的形成 革命根据地的干部教育 革命根据地的群众教育和学校教育 革命根据地教育的基本经验5.现代教育家的教育探索 杨贤江的马克思主义教育理论 黄炎培的职业教育思想与实践 陶行知的生活教育思想与实践
(三)外国教育史 2.现代教育的历史基础 人文主义教育的兴起 科学教育的源流 夸美纽斯的教育思想 启蒙时代教育的演进 卢梭的教育思想 工业时代教育的发展 国家教育管理体制的建立 教育心理学化运动 教育科学化运动 现代大学制度的确立3.现代教育的变迁 新教育运动 进步主义教育运动 杜威的教育思想 新传统教育思潮 苏联社会主义教育制度的确立 战后教育的重建 西方世界的教育重建 冷战时期的教育演变
(四)教育心理学 2.学习理论 行为主义的学习观 认知派的学习观3. 学习动机 学习动机理论 学习动机的培养与激发4.学习策略 学习的认知策略 学习的监控策略 学习策略的教学训练5.知识的学习 陈述性知识的学习 程序性知识的学习 知识的转化和迁移6. 规范学习 纪律形成与教育 品德的发展与培育7. 问题解决教学 问题解决的过程与策略 问题解决能力的培养 创造性的影响因素及培养措施 学科问题解决教学 |
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三、题型结构 |
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1.教育学原理:60分。名词解释(共2题,每题5分,共10分);简答题(共1题,每题10分,共10分)。分析论述题(共2题,每题20分,共40分) |
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四、参考书目 |
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(一)教育学原理 |
(实习编辑:孙慧敏)