赵必华，男，1965年7月生，安徽无为人，教授，应用心理学专业硕士生导师。
一、主要教育背景：
1980年9月—1983年6月，在安徽省无为师范学校学习（中师）；
1987年9月—1989年6月，在安徽教育学院教育管理系脱产学习（专科）；
1994年9月—1997年6月，在华东师范大学教育系攻读硕士学位（教育学）；
2006年9月—2009年6月，在上海师范大学教育学院攻读博士学位（心理学）。
二、主要工作经历：
1983年7月—1994年8月，在安徽省无为县几所中小学任教；
1997年7月至今，在安徽师范大学任教，历任安徽师范大学助教（1997）、讲师（1998）、副教授（2003）、教授（2008）。
三、主要研究领域和方向：
心理学研究方法；学校心理测量与咨询；人员测评
四、主讲课程：
研究生：心理学研究方法与SPSS，心理测量与评估
本科生：心理测量，教育统计学
五、主要论文、论著：
1．赵必华．影响教师工作满意度的因素：基于HLM的分析．教育科学，2011年第4期．（CSSCI）
2．赵必华，孙彦．儿童希望量表中文版的信效度检验．中国心理卫生杂志，2011年第6期．（CSCD）
3．郑显亮，顾海根，赵必华．二阶因素模型的测量等价性检验——以大学生网络利他行为量表为例．心理科学，2011年第5期．（CSSCI）
4．赵必华，顾海根．心理量表编制中的若干问题与题解．心理科学，2010年第6期．（CSSCI）
5．赵必华，顾海根．我国近年来心理学研究中SEM方法文献分析．心理科学，2010年第2期．（CSSCI）
6．He Jiman，Jiang Xianrong，Zhao Bihua，Xu Shilian，Zhang Fenglin，Wei Pingniu，& Chen Qiu．Acute Pressure Block of the Sciatic Nerve Relieves Clinical Pain But Not Cold Pressor Pain．Clinical Journal of Pain，2010，26（4）．（SCI）
7．赵必华，顾海根．运用均数与协方差结构模型方法侦查项目功能差异．心理发展与教育，2009年第3期．（CSSCI）
8．施发萍，赵必华．中学生自我概念量表的初步编制．中国临床心理学杂志，2009年第2期．（CSSCI）
9．赵必华，顾海根．多维自我概念量表的测量等价性检验，心理学探新，2008年第4期．（CSSCI-E）
10．赵必华．中学生自我概念的结构与发展特点，安徽师范大学学报（人文社科版），2008年第1期．（CSSCI-E）
11．赵必华．测量等值性检验及AMOS的实现．中国卫生统计，2007年第6期．（CSCD-E）
12．赵必华，吴玲．测量决断理论新进展，华东师范大学学报（教育科学版），2007年第3期．（CSSCI）
13．王孝玲，赵必华．教育统计学．北京师范大学出版社，2008年版．
14．赵必华，查晓虎．课程改革与教育评价．安徽教育出版社，2007年版．
六、主要研究课题
1．主持：教育部人文社会科学研究项目：影响学生学习成绩的家庭与学校因素：基于SEM和HLM的分析
2．主持：全国教育科学规划教育部重点课题：学校效能及其影响因素：模型建构与多层线性分析
七、联系方式：
地址：安徽省芜湖市北京东路1号安徽师范大学教育科学学院（邮编：241000）
电话：0553-3969265；
E-mail：zhaobihua1@sina.com