一、学科概况
课程与教学论是教育学科的一个分支学科，课程论研究教什么的问题，教学论研究怎么教的问题，二者必须统一。主要研究学校教育中与课程、教学相关的一系列理论和实践问题。课程与教学论的形成经历了很长的历史时期，目前正朝着新的、更高水平的理论综合和不同学科教学论专门化研究的方向发展。课程与教学论在继承教育研究成果的基础上，努力体现当代国际教育界课程科学和教学科学研究成果，突出民族大学的优势，形成中、韩、日课程与教学理论的比较研究的同时，力图揭示教育的规律，凸现课程与教学理论教育实践中的作用，根据我国基础教育课程改革的现状和需要，侧重于课程与教学的设计和实施，希望
能给教育研究者和教师提供直接的、具体的帮助。
延边大学课程与教学论专业硕士点创建于2005年，本专业主要研究方向为朝鲜族学科教育，从2006年开始招收硕士研究生。现有教授3人，副教授4人。学生从本专业毕业后能从事中、高等学校、科研机构的教学、科研及管理工作。
本专业近5年来，主持完成教育部重大课题的子课题1项，省级课题5项，发表论文20余篇，其中获省部级科研成果1项。
二、培养目标
1．掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，坚持四项基本原则，遵纪守法，师德优良，有较高的文化素养，积极为社会主义建设事业服务，热爱教育事业，有为教育事业献身的事业心和责任感。
2．较为熟练的掌握一门外语，能阅读本专业的外文资料。
3．具有比较宽厚的教育专业理论基础，了解国内外课程与教学论发展的动向和趋势，具有现代教育观念和创新意识。
4．具有相关课程与教学论的理论知识和教育的实践能力，能够承担教育学、课程论、教学论、学科教学论等课程教学、科研工作和教育管理工作，能够进入学科前沿并找到创造发明的突破口，具有相应学科教育的理论和实践的创新观念和创新能力。
5．毕业生应具有较高的业务素质和综合素质的创造性人才，能够适应基础教育、高等师范院校、科研机构的教学和科研工作。
三、研究方向
1．比较课程与教学论。其特色为凭借区位、民族大学的优势而进行中、韩、日课程与教学比较研究，建构具有特色的课程与教学论的理论体系；
2．课程与教学理论的研究与探索。其特色体现为基础教育课程与教学改革提供依据与支持；
3．民族学科教育研究。为具体的学科课程与教学实践的发展提供理论上的支持，为本地区教育提供实践指导、本地区科研提供全面决策咨询。
四、学习年限
学习年限一般为3年，在特殊情况下或为提高培养质量，可以实行有条件的弹性学制。一般不超过4年，优秀硕士毕业生可提前毕业。