徐文斌（1966- ）男，博士，教授，硕士生导师。主要从事课程论、教学论与数学教育学的研究，研究范围涉及课程哲学、教学哲学、以及数学教育的课程与教学层面。先后主持 “文化视野中的数学教学论研究”“本原性学科问题驱动课堂教学的实践研究”“‘新课程’改善：批判与反思”“本原性学科问题驱动课堂教学的理论建构与应用 研究”等国家、省部级与厅局级科研项目，作为核心组主要成员参与教育部级重点项目“义务教育新课程改革中实践问题的理论研究”和南京师范大学“211工 程”跨学科重大招标项目“江苏基础教育改革的理论与实践问题研究”的研究工作，现正在对教学的前提性、后现代课程的中国可能性、以及数学教学模式的创新等 问题进行研究；出版学术译著《后现代时期的课程发展》和《如何培养学生的数感》等，在《比较教育研究》、《课程•教材•教法》、《教育理论与实践》、《社 会科学战线》、《数学教育学报》等期刊发表学术论文30余篇，并有多篇论文被中国人民大学复印报刊资料全文转载。