一、简答题
1.自我评价的途径
2.皮亚杰认知发展阶段以及年龄范围
3.运用有意注意的规律进行教学
4.优秀教师的教学能力
5.教学宏观设计
二、论述题
1.压力来源及其对心理健康的影响
2.根据塞尔曼的儿童友谊发展的阶段论，谈谈对培养学生健全人格的措施
3.学生“言行不一”原因及应对措施
三、材料题（材料略）
1.用动机理论说明
①小莉为什么“每到考试就很紧张”？
②小莉学习很努力，成绩总是不好，可能的原因？
③如何帮助小莉恢复积极性，具体措施？
2.
①材料一二师生关系有什么不同？
②为什么会不同？
③如何建立师生关系？
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