专业课
一、名词解释：反切，等呼，四体二用，声训，并提，三平调。。
说明结构类型及本义：来，胡，字，。。。。
1.简述清代学者对古音分部的贡献
2.举例说明词义发展的方式有哪些
3，举例说明汉语词汇复音化趋势的动因
4，李商隐《落花》
高阁客竟去,小园花乱飞。参差连曲陌,迢递送斜晖。肠断未忍扫,眼穿仍欲归。芳心向春尽,所得是沾衣。
标出每句的平仄。写出诗中的入声字。指出拗救类型。
二、翻译，1，厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。
王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是障之也。防民之口，甚于防川。川壅而溃，伤人必多。民亦如之。是故为川者决之使导，为民者宣之使言。故天子听政，使公卿至于列士献诗，瞽献曲，史献书，师箴，瞍赋，矒诵，百工谏，庶人传语，近臣尽规，亲戚补察，瞽、史教诲，耆、艾修之，而后王斟酌焉，是以事行而不悖。民之有口，犹土之有山川也，财用于是乎出；犹其有原隰衍沃也，衣食于是乎生。口之宣言也，善败于是乎兴。行善而备败，其所以阜财用衣食者也。夫民虑之于心而宣之于口，成而行之，胡可壅也？若壅其口，其与能几何？”
王不听，于是国人莫敢言。三年，乃流王于彘。
2，今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭
沟池以为固。礼义以为纪，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田
里，以贤勇知，以功为己。故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此
其选也。此六君子者，未有不谨于礼者也；以著其义，以考其信，著有过，刑仁讲
让，示民有常。如有不由此者，在势者去，众以为殃。是谓小康。
专业基础课
一、语言学理论,
1，名词解释语境形态
2，为什么方言或亲属语言的语音有对应关系
3，举例说明话题和主语的区别
二现代汉语
1汉语拼音方案中有三个声母可以不要，请解释原理，选择一种具体的归并方案，并说明归并后汉语拼音拼写规则要做哪些调整。
2用同义词或反义词释义有哪些问题
3说明划线词语的词性
我的想法和你的（一样）。其余略
4层次分析。
今天可能要下雨。前面走过来一位老太太。。。。。（略去两题）
三古代汉语
名词解释：混言则同，析言则异。犯孤平。同义换读。
简答：1写出广韵的次浊声母，并说明它们从中古到现代的演变规律。
2简述第三人称代词“他”的来源。
分析每组词的异同：1，徐，缓，慢。2.脚，股，胫，腿。3，去，往，适，之。
标点并翻译：鲁有兀者叔山无趾，踵见仲尼，仲尼曰：“子不谨，前既犯患若是矣。虽今来，何及矣！”无趾曰：“吾唯不知务而轻用吾身，吾是以亡足。今吾来也，犹有尊足者存焉，吾是以务全之也。夫天无不覆，地无不载，吾以夫子为天地，安知夫子之犹若是也！”孔子曰：“丘则陋矣。夫子胡不入乎，请讲以所闻！”无趾出。孔子曰：“弟子勉之！夫无趾，兀者也，犹务学以复补前行之恶，而况全德之人乎！”无趾语老聃曰：“孔丘之于至人，其未邪？彼何宾宾以学子为？彼且蕲以諔诡幻怪之名闻，不知至人之以是为己桎梏邪？”老聃曰：“胡不直使彼以死生为一条，以可不可为一贯者，觧其桎梏，其可乎？”无趾曰：“天刑之，安可觧！”
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