一、姓名：王能东
二、基本信息
1．出生年月：1966年9月
2．学位：哲学博士学位
3．职称：副教授
三、教育经历
1984年——1988年，华中师范大学教育科学院学习，学校教育专业，获教育学学士学位；
1996年——2000年，武汉理工大学政治与行政学院学习，科学技术哲学专业，获哲学硕士学位；
2002年——2008年，华中科技大学哲学系学习，马克思主义哲学专业，获哲学博士学位。
四、工作经历
1988.07-1995.02，毕业分配到政治与行政学院（原武汉水运工程学院社会科学系）任教。1989年任班主任，1994年10月晋升为讲师；2000年晋升为副教授。1995.02-2003.12，任政治与行政学院党委副书记。其间，2001年任硕士生导师，承当科学技术哲学专业“现代西方哲学”和马克思主义哲学专业“历史唯物主义专题研究”两门硕士研究生课程的教学工作。2004.01-今，任党委宣传部副部长。
五、研究领域
主要研究领域为：马克思主义哲学、科技哲学、教育学。
六、参加学术团体情况
湖北省哲学学会理事
七、标志性成果或获奖情况
（一）主要课题
1．主持教育部“十五”教育科学规划课题“闲暇教育研究”（2002-2004）。
2．参与国家社会科学基金课题“科技文化与中国和谐社会构建”（2005-2007）。
3．参与省社会科学基金课题“新时期宣传思想文化工作的改进与创新”（2005-2007）
（二）代表性论文及出版教材
1．《技术生存论》，中国社会科学出版社2009年版。
2．社会发展合理性的哲学研究，（副主编），湖北人民出版社2006年12月
3．《当代世界科技教育的发展》载邱观建主编《形势与政策》，武汉理工大学出版社2003年
4．论作为实践智慧的自然辩证法，《自然辩证法研究》2007/9。
5．论大学科技心理素质教育，《华中农业大学学报》（社会科学版）2006/03
6．论实践的技术化及其效应，《科学技术与辩证法》2005/04。
7．社会合理发展与和谐社会构建，《武汉理工大学学报》（社会科学版）2005/02。
8．实践生成论：对技术否定性效应的一种解读，《自然辩证法研究》2005/01。金吾伦《复杂适应系统中的生成观念》科学技术哲学2007年11期整体转引。
9．邓小平社会认识方法论及其意义，《武汉理工大学学报》（社会科学版）2004/05
10．科学文化精神与科学教育，《武汉理工大学学报》（社会科学版）2004/02。
11．新的科学教育范式及其对科技进步的意义，《科技进步与对策》2004/07。引证文献2篇。
12．精神生产中到底有无技术，《武汉理工大学学报》（社会科学版）2003/06。
13．在“世俗性”与“超越性”之间保持张力——世界高等教育历史发展的启迪，《黑龙江高教研究》2007/01。
14．科学文化与人的发展，《武汉理工大学学报》（社会科学版）2006/01。
15．闲暇教育及其教育学意义，《理论月刊》2003/10。引证文献13篇。人大复印资料《教育学》200401观点转载
16．现代反科学主义思潮的科学文化观，《自然辩证法研究》2003/08。
17．信息时代的学校德育目标，《学校党建与思想教育》2002/17
18．当代大学生思想特点剖析，《学校党建与思想教育》2001/06。人大复印资料《思想政治教育》200108全文转载
19．现代反科学思潮及其合理思想，《科学技术与辩证法》2001/01。人大复印资料《科学技术哲学》200106摘要转载
20．高校心理素质教育初探，《武汉交通科技大学学报》1999/03
21．闲暇教育：大学德育创新的新视角，《北京教育》2009/04
22．师德师风建设亟待全面加强，《学习月刊》2009/16
23．自反性现代性理论述评，《国外理论动态》2009/07
24．生态文明：一种新的生存方式，《武汉理工大学学报》2009/03
25．以中国特色社会主义理论指导高校思想理论教育，濮阳职业技术学院学报2009/01
26．技术生存的自反性与生存方式变革，《华中科技大学学报》2009年第6期。
（三）获奖情况
先后获武汉市社科成果三等奖，武汉理工大学教学研究成果优秀奖等。
八、联系方式
E-mail：wangnd@foxmail.com