武汉大学中国科学评价研究中心于近日完成了《中国研究生教育及学科专业评价报告(2014~2015)》,并通过“中国科教评价网”(www.nseac.com)等媒体向社会发布。
本次研究生教育评价的对象共包含61个国家级研究生院(2011年以前国家批准设立的研究生院和国家级科学院的研究生院,军事院校的研究生院除外)和570所高等学校(含55所具有国家级研究生院的高校)。由中国科教评价网发布的这份报告中,从31个地区(省、直辖市、自治区)、61个国家级研究生院、570所高校、12个学科门类、98个学术学位一级学科、374个学术学位专业和37个专业学位一级学科等7个角度,对中国内地的576个研究生教育培养单位的竞争力进行了全面、系统和深入的评价,共获得了524个不同层次、不同角度的排行榜。
表1和表2分别是本次评价的2014年中国研究生教育地区(省、直辖市、自治区)竞争力排行榜和中国高校研究生教育竞争力的前30强及相关情况。
表1 2014年中国研究生教育地区竞争力排行榜及相关情况
2014年排名 | 地区 | 学校数量 | 总分 | 办学资源序 | 教研产出序 | 质量与影响序 | 2013年排名 | 2012年排名 | 所属层次 |
1 | 北京市 | 62 | 100.00 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 优秀 |
2 | 江苏省 | 33 | 78.97 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 优秀 |
3 | 上海市 | 27 | 76.30 | 7 | 3 | 3 | 4 | 3 | 优秀 |
4 | 陕西省 | 27 | 71.92 | 2 | 6 | 5 | 7 | 8 | 优秀 |
5 | 湖北省 | 28 | 71.71 | 4 | 4 | 7 | 6 | 5 | 优秀 |
6 | 辽宁省 | 37 | 71.22 | 10 | 11 | 4 | 3 | 4 | 优秀 |
7 | 四川省 | 22 | 69.54 | 8 | 7 | 8 | 9 | 9 | 优秀 |
8 | 广东省 | 25 | 69.11 | 6 | 8 | 10 | 8 | 7 | 优秀 |
9 | 山东省 | 30 | 68.85 | 17 | 5 | 6 | 5 | 6 | 优秀 |
10 | 浙江省 | 21 | 68.32 | 5 | 9 | 15 | 10 | 10 | 优秀 |
11 | 黑龙江省 | 19 | 66.74 | 11 | 10 | 14 | 14 | 12 | 一般 |
12 | 天津市 | 18 | 66.07 | 9 | 12 | 11 | 12 | 11 | 一般 |
13 | 湖南省 | 17 | 64.83 | 12 | 13 | 12 | 17 | 15 | 一般 |
14 | 安徽省 | 20 | 64.32 | 13 | 14 | 9 | 13 | 14 | 一般 |
15 | 吉林省 | 19 | 62.39 | 14 | 15 | 16 | 16 | 13 | 一般 |
16 | 重庆市 | 13 | 61.54 | 15 | 18 | 13 | 19 | 18 | 一般 |
17 | 福建省 | 13 | 58.43 | 18 | 16 | 17 | 21 | 19 | 一般 |
18 | 河北省 | 23 | 57.81 | 16 | 17 | 18 | 11 | 16 | 一般 |
19 | 河南省 | 19 | 55.22 | 19 | 19 | 20 | 15 | 17 | 一般 |
20 | 甘肃省 | 10 | 53.88 | 20 | 20 | 19 | 23 | 23 | 一般 |
21 | 山西省 | 11 | 51.93 | 21 | 23 | 22 | 24 | 24 | 一般 |
22 | 江西省 | 16 | 51.88 | 22 | 21 | 23 | 18 | 20 | 一般 |
23 | 云南省 | 11 | 51.67 | 23 | 22 | 21 | 22 | 21 | 一般 |
24 | 广西壮族自治区 | 13 | 50.07 | 24 | 24 | 25 | 20 | 22 | 一般 |
25 | 内蒙古自治区 | 9 | 46.07 | 25 | 26 | 24 | 26 | 26 | 较差 |
26 | 新疆维吾尔自治区 | 11 | 45.99 | 26 | 25 | 26 | 25 | 25 | 较差 |
27 | 贵州省 | 8 | 43.84 | 27 | 27 | 27 | 27 | 27 | 较差 |
28 | 宁夏回族自治区 | 4 | 37.97 | 28 | 28 | 28 | 28 | 28 | 较差 |
29 | 海南省 | 4 | 35.76 | 29 | 29 | 30 | 31 | 31 | 较差 |
30 | 青海省 | 3 | 34.39 | 30 | 30 | 29 | 29 | 29 | 较差 |
31 | 西藏自治区 | 3 | 30.00 | 31 | 31 | 31 | 30 | 30 | 较差 |
在表1中,按照集中与离散分布规律,我们将中国研究生教育的地区竞争力分为了三个层次:竞争力优秀地区,基本特征是地区内研究生培养单位数量在20所以上,而且近3年总排名均在前10名,3个一级指标办学资源、教研产出、质量与影响有2个以上指标排在前10;竞争力一般地区,基本特征是地区内研究生培养单位数量在10-23所之间,而且近3年排名均在11-24名之间;竞争力较差地区,基本特征是地区内研究生培养单位数量在10所以内,而且近3年总排名和一级指标排名均垫底。这说明,我国高校研究生教育资源配置存在很大的不平衡,中西部地区研究生教育竞争力相对较差。