王志平，男，1958年1月生，上海市人，管理学博士，教授，享受国务院特殊津贴专家，上海市学位委员会应用经济学学科评议组成员。上海交通大学管理工程博士毕业，1998—1999年美国“国际研究与交流协会”（IREX）、美国西弗吉尼亚大学高级访问学者，2009年德国艾伯特基金会、德国经济研究所高级访问学者。1978年起，20余年时间从事政府机关部门、企事业单位的管理和领导工作。2000年调中共上海市委党校，任经济学教研部主任、理论经济研究所所长，教授。
已主持完成全国第二次经济普查重点课题（2010年）、全国统计科学研究课题（2009年）、全国统计科学研究课题（2008年）、上海市决策咨询项目（2005年），上海市软科学基金项目（2004年），上海市委党校聚焦课题(2003年、2005年、2009年),全国思想政治工作研究重点课题（1999年）等重要课题9项。目前正承担上海市委党校战略聚焦课题(2011年)。1983年起在报刊上发表文章。近年来出版专著1部，主编、译著、合著8部；在《人民日报》、《光明日报》、《中国经济问题》、《经济学动态》、《中国人力资源开发》、《外国经济与管理》、《社会科学》等重要报刊上发表专业论文80多篇，先后有17篇论文被《人大复印资料》全文转载。
曾独立获上海市第三、第四、第五届哲学社会科学优秀成果论文奖；第五届上海市哲学社会科学优秀成果（论文）内部讨论奖（主要参与者）和中央党校党建调研优秀成果特等奖（主要参与者）。
长期政府机关和企事业单位的管理经验，为其学术研究铺垫了独特的实践基础；管理学与经济学的双重专业训练，又使其以往的实践经验得到升华。人称“经理面前的学者，学者面前的经理”。
治学格言：
学海无涯乐作舟。
治学，灵魂的旅行与享乐。
联系方式：
手机：13764640128。
E-mail：zp99wang@vip.163.com
教学及教学研究情况：
（1）主要课程
上海发展战略的回顾与思考
领导者的角色认知和工作艺术
领导者的创新思维与实践
领导者学习能力的构成和提升
领导能力的获得和发展
如何提升执行力
管理沟通的奥秘与技巧
当代中国国情与发展战略
如何看待宏观经济形势
学习型组织的理念与实践
公司发展战略的设计与实施
（2）教学获奖：
荣获2003年、2004年度、2007年度、2008年度上海市委党校优秀教学奖。
科研情况：
1．主持的部分省部级课题
（1）服务业的中外比较与启示（全国第二次经济普查重点研究课题，2010年）；
（2）财产性收入的国际比较（全国统计科学研究项目，2009年）；
（3）联合国“人类发展指数”的变化及其启示（全国统计科学研究项目，2008年）；
（4）地方党委领导经济工作的体制机制与方式（上海市决策咨询项目，2005年）；
（5）纽约州科技创新政策体系及其对上海的启示（上海市软科学基金项目，2004年）；
（6）知识经济的兴起与思想政治工作的对策（全国思想政治工作研究重点课题1999年）。
2．主要著述
出版著作：
（1）《上海——发展现代服务业的途径与策略》，主编，上海人民出版社，2011年6月
（2）《上海——建设国际大都市的战略与途径》，主编，上海人民出版社，2010年5月
（3）《上海——迈向国际经济中心城市》，主编，上海人民出版社，2007年10月
（4）《管理学概论（修订版）》，主编，复旦大学出版社，2006年6月
（5）《当代上海经济发展概论》，主编，上海人民出版社，2005年10月
（6）《管理经济学》，主译，上海财经大学出版社，2003年10月
（7）《管理学概论》，主编，复旦大学出版社，2003年3月
（8）《知识经济与经理人再造》，独著，中国纺织大学出版社，2000年10月
（9）《构建现代企业制度》，副主编，文汇出版社，2002年8月
发表论文（部分）：
（1）CPI统计需要改进（中国经济观察2011.3）
（2）重视低收入居民价格指数及其政策含义（人民日报《内部参阅》2011.6）
（3）使用民生指标应明确统计概念和口径（人民日报《内部参阅》2011.4）
（4）最低工资标准与“副作用测算”（文汇报2010.11.29）
（5）讨论劳动者报酬占比问题应注意科学定位（探索与争鸣2010.5）
（6）我国劳动报酬在初次分配中的比重究竟是多少（上海行政学院学报2010.6，人大复印《社会主义经济理论和实践》2011.4
（7）对新一轮“调结构”要有新认识（文汇报2010.1.14）
（8）60年来上海发展战略的演进（文汇报2009.6.1）
（9）应当慎用“幸福指数”的概念（学习与探索2008.1）
（10）“人类发展指数”（HDI）：含义、方法及改进（上海行政学院学报2007.3）
（11）索尼公司的公司治理变革与启示（外国经济与管理2006.5）
（12）“纽约科技创新政策体系研究及对上海的启示”（上海行政学院学报2005.4）
（13）“纽约市的GDP到底是多少——兼论上海市与纽约市的经济比较”（上海经济研究2005.2）
（14）“杜邦公司的安全信念及其实践”（外国经济与管理2004.4。人大复印《管理科学》2004.4）
（15）“面向可持续发展的企业领导能力建设”（青海社会科学2004.4）
（16）“我国中央公布GDP与地方统计之和差异的实证分析”（上海行政学院学报2004.5）
（17）“企业可持续发展中的人力资源障碍与突破”（学习与探索2004.3）
（18）“美国GE公司董事会的运作理念与模式”（外国经济与管理2003.5；人大复印资料《工业企业管理》转载2003.7）
（19）“对微软公司与福特公司的比较与启示”（外国经济与管理2003.6；复印《W-F8国际经济文摘卡》2003.3）
（20）“领导者的思维弹性”（领导科学2002.8）
（21）“知识经济呼唤新会计体系”（上海会计2002.10）
（22）“加强党的思想政治工作的系统性”（光明日报2001.8.30；人大复印资料《思想政治教育》转载2001.9）
（23）“知识经济的兴起和劳动力资源的适应”（经济研究参考2000.4）
（24）“构筑支持企业可持续发展的四大梯队”（南开管理评论2000.1）
（25）“美国经济调整中的劳动力问题研究”（经济学动态2000.1）
（26）“人力资源开发谬误举要”（中国人力资源开发1999.1）
（27）“跨世纪领导干部的思维和视野及其特征”（社会科学1997.4）
（28）“国有无形资产流失的表现、原因和对”（中国经济问题1996.6）
3．科研成果获奖
（1）“国有无形资产流失的表现、原因和对策”，获上海市（1996—1997）哲学社会科学优秀成果论文三等奖；
（2）“人力资源开发者的思维与行为误区”，获上海市（1998—1999）哲学社会科学优秀成果论文三等奖；
（3）“知识经济的兴起与思想政治工作的对策”，获上海市（2000—2001）哲学社会科学优秀成果（论文）内部讨论奖；
（4）“劳动价值论和上海经济发展”（主要参与者），获上海市（2000—2001）哲学社会科学优秀成果（论文）内部讨论奖；
（5）劳动价值论和上海经济发展（主要参与者），获中央党校2001年调研特等奖
学涯心路：
古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”对此，我经历了从“不认同”到“认同”，又从“认同”到“不认同”的过程。
在读中小学时，甚至在读本科的时候，我并不认同“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”中的“勤”字和“苦”字。那时，自己感觉，最为轻松的事情莫过于读书。我喜欢读闲书，功课么，对付对付就行了。运气也确实不错。每每考试，还都能混个前几名。1980年，作为在职人员，考入上海业余工业大学（现二工大）机械本科专业。恰遇当时学校试行学分制，学有余力者可以加速完成学业。于是，我又撞上了大运。5年半的机械专业本科学业，居然让自己在2年半时间里全部完成，创下了二工大历史上的一个记录。那时，自己确实不“勤”，也不觉得有什么“苦”。
1982年完成本科学业后，有9年时间没有作为学生进入课堂。期间，却完成了从科员到副科级、科级、副处级、处级的职业进步。1980年代初，作为共青团干部，发表了两篇稍显另类的文章：《做我们能够做的》和《做我们应该做的》。文章的观点是，共青团的能力及其工作的领域是有限的，只有做有限的、有限地做，共青团工作才会真正有成效。1986年，在全国开展“职业道德教育”的浪潮中，在《中国青年报》上发表另类文章《职业道德重在建设》。文章的观点是，职业道德主要不是教育问题，而是建设问题，即建设有利于职业道德存在和发展的制度环境。
1992年，经过全国统一考试，成为上海交通大学的在职硕士研究生；1996年，再次经过统一考试，成为上海交通大学的在职博士研究生。1998—1999年，应美国“国际研究与交流协会”和西弗吉尼亚大学的邀请，作为高级访问学者，在美国完成了有关知识经济和人力资源开发与培训的研究。1999年，在上海交通大学获得博士学位和毕业证书。
从1982年到1999年的17年时间，感觉了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的分量。这段时间，一边在管理和领导岗位上努力工作，一边勤奋读书、不辍笔耕，把工作感受和对社会的观察融入文字之中。特别是后期在上海交通大学在职完成硕士、博士学业那段时间，的确可以用“辛勤”加以描述。白天，作为处级单位的党政“一把手”，忙着处理公务；晚上，则进入“苦读苦思”的学问天地。1992年，买了第一台电脑（386）和第一架打印机（松下1121）。作为“业余选手”，我的论文《国有无形资产流失的表现、原因和对策》，获上海市（1996—1997）哲学社会科学优秀成果论文三等奖；《人力资源开发者的思维与行为误区》，获上海市（1998—1999）哲学社会科学优秀成果论文三等奖。当时，从事实际工作的我，在“学术圈子”里能获得这样的成绩，不能不说是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的结果。
2000年年底，我进入上海市委党校。此时，我问自己：“原来作为业余选手，自己是以勤为径、以苦作舟而过来的。现在，能不能换一种方式来继续我的学涯长旅呢？”我所寻求的方式，是一种更为自由、自在和自乐的方式。有一天，我忽然觉悟，我真正要的，是一种感觉，而不是方式。什么感觉？是从学涯长旅的过程和结果中体验快乐的感觉！你做的仍然是原来的学问，你依然要化和原来一样的时间，但是你的感觉不一样了。人们容易在“勤”中忘却自身的存在和价值，人们容易在“苦”中疲惫和埋怨。我找到了问题的关节点，那就是一个“苦”字。我想，我们根本犯不着苦苦地用“苦中有乐”来自我要求和安慰。我们何不直截了当地欢呼：“学海无涯乐作舟”！“书山有路勤为径”固然有理，但我们也未必一定要排斥“书山有路巧为径”。从一个实际工作者到学者，我在上海市委党校工作已10年有余。这些年，我和过去一样读书、思考、写作，和过去一样承担研究项目、发表研究成果、获奖。但是，我的生活品质不一样了。不是因为环境变了、工作性质变了，而是因为我的想法变了。做学问，是我人生的选择；做学问，是我享乐的方式。如果说“学海无涯乐做舟”，这个“乐”就是你一颗想快乐的心。
我轻松，是因为我放松；我享乐，是因为我想乐。学海无涯，享乐有道。
末了，必须加上一句——做学问仅仅是我们的一种生活方式，绝对不是生活的全部。