牛瑞英，女，博士，副教授，硕士生导师，研究方向：第二语言词汇习得；英语写作教学与评估；互动；合作学习。
教育经历：
香港大学英语语言教育博士2004-2008
广东外语外贸大学语言学与应用语言学硕士1993-1996
山东师范大学英语语言文学学士1989-1993
访学经历：
香港浸会大学研究助理2004.4–2004.7
多伦多大学访问学者2011.1-2011.12
代表性成果：
2011.电子词典在提高中国学生英文写作生动性中的作用.英语教师.(与许罗迈合作)
2010.合作输出中的任务角色对二语词汇习得作用的一项实验研究.《山东外语教学》，31（4）：3-9.ISSN1002-2643CN37-1026/G4
2009.Effectoftask-inherentproductionmodesonEFLlearners’focusonform.Vol.18,No.3-4,Languageawareness,384-402.（2009.08–11；ISSN:0965-8416）
2009.合作输出相对于阅读输入对二语词汇习得作用的一项试验研究.《现代外语》,vol.32,第3期,46-55.(该论文被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料H1《语言文字学》2009年第12期全文转载)
2007.《社会文化理论和第二语言发展的起源》述介[J].《外语教学与研究》,第39卷,第4期,314-316.ISSN1000-0429;CN11-1252/G4
2004.“TopicSentence”:GettingtheIdeaacrossaboutGettingIdeasAcross[J].《中国英语教学》,第27卷,第4期,67-70.
2004.自改英语作文错误的一项个案研究[J].《山东外语教学》,第2期,45-47.ISSN1002-2643;CN37-1026/G4
2004.英语作文批改方式的调查及其启示[J].《内蒙古师范大学学报·教育科学版》.第17卷,第7期,122-124.
1998.CECL教学中的“以学生为中心”[J].«外语教学»,第1期,76-79.
1997.在师范院校开展交际英语教学的重要性和必要性[J].«山东外语教学»,第2期,77-80.
获奖情况：
曾因“写长法”教学分获校级、省级和国家级优秀教学成果奖。
曾获广东省社科成果奖。