课程与教学论 学科代码 040102 批准时间 1998 批号 第7批
一、学科梯队
本学位点导师共42人，其中正高职25人，副高职16人；40岁以下高职15人，41—50岁高职15人；具有博士学位13人，硕士学位10人；省“151人才工程”一、二层次3人，省高校中青年学科带头人2人。
二、科学带头人及其代表性成果
硕士点负责人：蔡铁权，教授。代表性的成果有：①现代教育技术教学应用，浙江省人民政府教育成果一等奖（2001年4月）；②主编《科学课程与教学论》，（浙江教育出版社，2003年8月）；③主编《现代教育技术教程》，（科学出版社出版，2000年8月）；④参编《物理教育史》，（湖南教育出版社出版，2001年5月）。在课程与教学论学科领域发表学术论文40多篇。已完成与在研的教育部重点课题、省教育厅规划课题等共10多项。
三、学科特色
《课程与教学论》是综合性的硕士学位点。现有课程与教学理论等招生方向18个，覆盖全校主要师范类专业。本学位点充分体现师范特色，以课程与教学的基本理论和学科教学论为研究内容，服务于教育科学研究及教育教学的需要。为大专院校、教育科学研究机构、基础教育等单位培养所需要的人才。本学位点研究实力雄厚，研究成果丰硕，研究条件具备，在国内课程与教学学术领域中居先进行列。
1．课程与教学理论
课程与教学理论方向主要研究国内外课程与教学的基本理论。关注当前课程与教学理论的研究趋势与研究热点问题，跟踪国际研究的前沿。面向我国的基础教育课程改革，致力于课程与教学理论与实践的结合。培养具有课程与教学理论专业基础的人才。
2．物理课程与教学
物理课程与教学方向主要研究物理课程与教学的基本理论，普通物理教学，物理学史，物理教育史，物理思维学等。在中学物理课程改革中，对课程编制、课程实施、课程评价等方面都做出了研究。
3．语文课程与教学
语文课程与教学方向是当前基础教育界关注的热点。本方向在语文课程与教学的基本理论研究方面形成特色（如语感论的理论研究与实践）。该方向依托人文学院浓厚的文、史学术基础，为提高研究生的专业学术水平提供了良好的条件。在基础教育语文课程改革方面，已做出了大量的研究。